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MEANING PHRASE PHILOSOPHY
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in ways it can understand.
The student making a tell-back
is making reformatting choices
1000's of times each sentence.
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| Meaning Phrase Design |
Many phrases are followed
by a phrase that explains
the first phrase.
Some phrase lists
group several
alternative ways
to say the same thing.
This makes language acquisition
easier for the ESL person.
Many of the phrases
are followed by a
thought continuation phrase.
Other phrases
are definition phrases
or parallel meaning phrases. |
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의미 어구
지원 학습
Carl H. Peterson의옆
소 개
속력을 내기를 위해 절차
인쇄된 낱말의 승 인.
다량 수집의
공동적으로 사용된 어구
또는 명확한 낱말 배치
에 관하여 교통했었다
특별한 주제또는 점령.
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의미 어구 프로그램
각 어구는 뚜렷하다
s 번.
학생 사본
그때 소리를 흉내낸다
s 번.
각 응답은 더 정확하다
preceding 응답 보다는.
학생
각 응답을 비교한다
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각 어구를 위해
학생을 준다
빠른 기회
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맞은 모형을 증정 한
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부정확한 응
답.
이것은 당황을 제한한다
업무의 미래 제거.
명부는 분할된다
많은 공동 종류로 .
색인은 유효하다
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어구의 수집
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공동 어구 에.
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그리고 발견.
진보한 수준
사용되 는 어구를 도입하십시요
명확한 점령안에
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많은 어구는 따른다
설명하는 어
구에 의하여
첫번째 어구.
얼마간 어구는 목록으로 만든다
몇몇을 떼를 지으십시요
양자 택일 방법
동일 것을 말한 위하여.
이것은 언어 취득을 제조한다
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어구의 많 은 것
a에 의하여 따른다
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그밖 어구
정의 어구는 이다
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공동 순서 어 구
처음안에 낱말
어구는 목록으로 만든다
쉽게 인식된다.
그들은 부품 이다
매일 일생의
거의 모든 아이의.
빠르의 학생
새로운 영국 낱말을 연결하십시요
그들은 인쇄안에 봤다.
고가 연습
갑갑증을 감소한다.
Chorusing은
기피한다
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또는 묻고 반응하십시요.
급속한 말함것은 평가한다
맞은 확대하십시요
응답을 흉내내십시요.
우리는 노출의 수를 확대한다
가장 작은 가능 한 시간안에.
속도는 정상에 동이하다
말함 것은 평가한다
180 에 240의 낱말의
분에 의하 여.
(9000 에
12,000의
낱말
시간 말하기에 의하여. 평가하십시요)
(동등한 것이 60배 180에 의하여 시간을 정밀하게 잰다
시간에 의하여 10,800의 낱말은.)
우리의 관측은
더 빠른 비율 고 :
a.은 어구를 더 쉽게 인 허용한다
생각하 고 흉내내는.
b.은 시간에 아래적으로를 위해 잘랐 다
비판또는 각자 비판.
c. 증가 비율의
이긴 정상 잃음.
동기부여
프로그램은 디자인되었다
균형을의 변경한 위 하여
approval/disapproval
학생에게 유효한 .
학생은 좋아한다
능력 있 있
맞 있 위하여.
학생은 좋아한다
비판의 제거 .
시간 에 업무 비율
아주 높 있으십시요
학습서에 비교하는
또는 교사 지도하는
어휘 순서.
기록된 순서
부정적인 얼굴을 삭제하십시요
그리고 본체 언어 응답
교사에서.
기록은 필요한 시간을 감소한다
비교하는 때
전통 낱말에 실행한다.
강력한 어구
나눈 경험 어구
어구의 디자인
Peterson 독서,
Peterson 학습 명부
Peterson 어구는 목록으로 만든다
100,000 이
상을 포함하십시요
배치를 말로 나타내십시요.
이 어구는 공동적으로 사용된다
를 위해 저장 과 복구
개념의.
디자인과 목적
많은 전문가는 저것을 합의한다
우리는 생각 하고 되부른다
어구또는 덩어리" 안에. "
어구는 선정되었다
빠르게 학습하거나 검토한 위하여
100,000의
유용한 어구에.
다각 반 복
인쇄된 낱말을 봄
두뇌를 물자를 저장하기 위하여 돕는다
몇몇 지역안에.
학생은 활동 적인 참가자 이다
학습안에.
문자의 학생
낱말을 느끼십시요.
학생은
relearn
a 관계되의안에
기간 짧은.
절차 는 a을 달성한다
아주 상부의
업무에 시간.
미국 학생
의 중대한 대다수
어구는 이미 이다
학생 말하기안에
어휘.
목적
소리를 연결함것은 이다
인쇄된 기호에
가장 빠른 방법안에.
보통의 국제 학생
얼마간 친밀을에 가지십시요
인쇄된 영국 낱 말.
그들은 급속한 연습을 필요로 한다
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소리의.
이것은 쉽게 때 한다
맞은 모형
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시간에 의하여 9000 에 12000의 낱말.
흉내내는것은 매우 단단하다
그리고 맞은 응 답을 제조하십시요
낱말의 소리 때
느리게 말 했다.
어구 건축
어구는 썼다
많은 다른 목적을 봉사한 위하여.
얼마간 어구는 설명한것을 돕는다
또는 낱말을 정의하십시요 .
그밖 어구는 떼를 짓는다
공동 대화 형식 사용법안에.
어구의 그룹의 어떤
형을 끝 나십시요
또는 짧은 이야기를 말하십시요.
어구는 썼다
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한 명 두명 년 오래 되 는 아이를 위해.
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화제는에서 구역 수색한다
지리학, 어휘
복잡한에
과학 용어.
그밖 배치는 덩어리 이다
활동안에 공동적으로 사용하
그리고 스포츠.
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우리는 가르친다.
왜 그것은 일하는가?
많은 전문가는 저것을 합의한다
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짧은 덩어리안에
오히려 낱말안 에보다는.
덩어리는 한정되어야 한다
6개 7 개의 단위또는 음절에.
덩어리는 대신에적으로의 사 용된다
방아쇠에 단순한 낱말
낱말 승인과 보 유.
덩어리는 동시를 사용한다
우리의 두뇌 의 능력.
각 덩어리는 인식될지도 모른다,
결합하고 저장하는
천에 삼안에
두뇌안에 가능 한 위치의.
다각 낱말 어구를 증정한
제작 더 쉬운 그것
생각하, 되부른 위하여.
그밖 목적
기록된 어구
몇몇 목적을 봉사하십시요.
1. 친밀한 소리를 연결하십시요
인쇄된 기호에
저 소리를 위해.
2. 맞은 발음을 아
그리고 의미의 어떤
역행을 감소한다
그리고 도움 독해력.
3. 새로운 어휘를 인식한
도움 독해력
새로운 물자의.
어구 입력
너의 마음을 편성한다
낱말의 각자
어구안에
한개 이상 지역안에 연결한다.
이 것은 앞뒤 참조를 허용한다
복구또는 re-enactment를 위해.
우리는 비율을 증가할 수 있다
두뇌 가 정보를 저장한다 까 어느것이라고에
참가으로서
높은 속도안에
Peterson 독서에 어구의 restatement.
경보 마음
빠르게 종류 처음 부터 끝까지
투쟁은 신호한다.
마음은 개발 할 수 있다
분의 안에 이음새가 없는 이야기.
두뇌의 다른 지역
협력하고 자료를 결합하십 시요
대본을 창조한 위하여
그리고 쓸모 있는 생각으로 그들을 혼합하십시요.
우리의 학 습 유산
우리는 재정의하고 re-interpret
새 로운 정보
기구의 안에
우리의 일생의.
더 낫은 환경
도움은 더 낫은 결정을 제조한 다.
생각한것을 학습
그리고 결정을 제조하 십시요
중요하다 있다.
성공적 있 위하여
우리는 생각한것을 필요로 한다
다른 사람의 필요의
그리고 그들의 관점.
찾고 분석하십 시요
각 기회를 위해
타협과 계약.
PRE-WIRING 마음
것을 너의 자원 실 현하십시요
이렇게 중대하다 고 모든 지견은
포함된 수 있다
너의 마음안에.
의미 어구 는 달성한다
정보의 의식이 없는 통제
저것은 너의 두뇌에게 얻는다.
Peterson 의미 어구
전 배선에 동이하 " 있으십시요 "
주제에 관한 두뇌.
PETERSON 어
구는 너를 돕는다
발음을 학습한 위하여
듣는 특기
마음은 차이를 위해 듣는다
발음안에.
발음은 불빛에서 무거운에 변경한다
둔한에서 흥분에.
강력한 압도하기에.
이 작은 변이의 각자
주의되고 너의를 변경한다
느낌과 이해.
구두적으로 선정된 어구를 반복함
잊지 못한다 있다
개인적인 낱말 학문보다는.
시간은 인식을 썼다
그리고 s개의 낱말을 발 음한
(한 초)
매우 더 길다 없다
그것 보다는 발음하기 위하여 가지고 간다
둘째로의 한개의 낱말 (반).
너는 학습할 수 있다
발음과 의 미
동일 시간에
Peterson 어구에.
너가 결코 가지지 않으면
낱말을 앞에 들었다
너는 아직도 그것의 의미를 장악할 수 있다
그것이 반 복적으로 사용될 때
문맥안에.
Peterson 어
구는 낱말을 뒀다
샌드위치안에
각 측에 낱말 에
문맥을 증가한 위하여
승인과 기억.
어구는 주저의 방벽을 비약한다
고립시킨 낱
말을 연결하기으로서
논리적인 방법안에.
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